Аттестация Дворак Надежды Владимировны — еще пять лет неоптимальности в столичном образовании??

Сегодня мы бы хотели поговорить  об особенностях аттестации кандидатов на должность руководителей образовательных организаций г.Москвы. В последний год на наш сайт стало приходить особенно много обращений от родителей ГБОУ Школы №950. Казалось бы, индекс обращений граждан растёт из года в год, индекс общественного резонанса в последние три года бьёт все рекорды, количество баллов в рейтинге, придуманном самим же Департаментом «Надежная школа», стремительно падает, контингент уменьшается, переход дошкольников в начальные классы комплекса имеет неоптимальное значение, педагоги бегут, контракты на клининг и то не заключены, потеря по баллам ЕГЭ и ОГЭ огромна. Количество неоптимальных показателей увеличилось с 5% до 31%, т.е. школа стала работать в 6 раз хуже:

Однако, заместитель директора по содержанию образования Дворак Надежда Владимировна с лёгкостью проходит аттестацию на пять лет (максимальный срок). Но, возможно, Надежда Владимировна, в отличие от остальных своих коллег, работает, приносит пользу образовательной организации? Регулирует работу учителей-предметников по выполнению учебных планов, индивидуальных учебных планов и рабочих программ, вносит изменения в образовательную программу в соответствии с заявленными образовательными проектами города, реализуемых в школе? Или она анализирует информацию о состоянии, тенденциях развития образовательного процесса в комплексе, участвует в разработке нормативных документов и локальных актов школы по направлению функционала? Нет. На аттестации она заявляет о том, что в школе работает методическая лаборатория, однако, никакого упоминания о лаборатории нет на сайте, Надежда Владимировна не смогла разработать положение о лаборатории, где  идет, по ее словам, развитие мотивации к поиску решения проблем, стоящих перед педагогами в связи с инновационными тенденциями в образовании школы 950 🙂 Однако, никаких инноваций нет: педагоги мечутся между многочисленными селекторами внутри школы или принудительно выходят на уборку снега.

На аттестации Дворак много говорит о селекторе для родителей, который лично проводит по четвергам. Однако, ни одной ссылки на селектор для родителей в течение года не было. Получается, что четверг —  день селекторов в школе 950: после уроков педагоги собираются на методический селектор, потом идет городской селектор, а потом селектор для родителей. Когда же педагогам работать с детьми, если они весь день в селекторах, участие в которых обязательно? Не для того ли проводятся эти селекторы, чтобы хоть чем-то наполнить функционал управленца Дворак?  Весьма сомнительно высказывание Дворак по вопросу неоптимального показателя перехода дошкольников в начальную школу комплекса. Мероприятие, которое, по мнению Дворак, должно привлечь детей – это конкурс  профессионального мастерства KidSkills. Т.е. не ежедневная работа воспитателей по развитию детей, не улучшение условий присмотра и ухода, а конкурсы профессионального мастерства на третьем году жизни ребёнка способствуют привлечению детей в комплекс?! Впрочем, возможно, это раз и есть тот инновационный подход методической лаборатории Дворак? Зачем регулярно посещать уроки и занятия в разных зданиях комплекса, стоящих в отдалении? Гораздо приятнее в своём кабинете, мебилированном по последней моде в соответствии с новыми трендами и идеями дизайнеров, под чашечку кофе оторвать педагогов от дел своим селектором, рассуждая о том, о чем  не имеешь не малейшего представления, потому что  никогда не работал с детьми.

Но самая инновационная деятельность педагогов проходит не на селекторах, а на территории зданий комплекса: регулярно до и после занятий, а также в свободное от уроков время учителя и воспитатели чистят снег. Зима в этом году снежная, клининг от инновационных управленцев сбежал (и не один), ОАТИ постоянно выезжает по жалобам родителей, так что расслабляться нельзя – после уроков добро пожаловать на уборку. Возмущённых таким положением дел родителей не пускают на территорию или нападают на них силами инженеров и охраны:

https://youtu.be/RNvglGANv9s

Обо всех происходящих в школе событиях аттестационная комиссия Департамента образования ознакомлена через обращения родительского и педагогического сообщества, однако, все равно аттестует управленца, разваливающего школу.

Предлагаю коллективно задуматься,  в чем выгода Департамента образования, когда он аттестовывает такие «инновационные» кадры?