68% позора Столичного образования или аттестация Иванниковой НМ

Итак, Иванникова Наталья Михайловна прошла аттестацию на соответствие должности «руководитель образовательной организации». Что примечательного было в этой аттестации? Если вы думаете, что членов аттестационной комиссии интересовали обращения родителей школы 1288 по вопросам организации текущего и перспективного планирования деятельности образовательного учреждения, организации и управления процессом отбора средств обучения и воспитания, методов и технологий образования, отвечающих целям и задачам реализуемых программ, запросам социума, учитывающих состояние здоровья и возможности обучающихся, то вы глубоко ошибаетесь. Вопросы к Наталье Михайловне были направлены исключительно по организации проектов Департамента образования на базе школы 1288. Некоторое пояснение по проектам Департамента. Каждый проект, будь это Академический класс в Московской школе, Педагогический или Кадетский, Медицинский приносит школе дополнительное финансирование, дополнительную нагрузку учителям (в основном приближенным к администрации), закупку дополнительного оборудования за бюджетные деньги, которое не соответствует заявленной цене и т.п. коррупционные проявления; но наличие проектов никак не отражается на качестве образования. Так вот, именно с продвижением проектов Департамента образования и науки у Натальи Михайловны, судя по стенограмме аттестации, все нормально. Она активно продвигает их в жизнь, имеет дополнительное финансирование, однако, даже изменения в образовательную программу внести не может в связи с полным непрофессионализмом в этой области. Пока Иванникова будет проводить проекты Департамента в жизнь, её тёплому месту ничего не угрожает. Аттестационная комиссия игнорирует все поступившие на заместителя директора обращения. Голосующие за Иванникову директора школ и представители Департамента не интересуются проблемами в расписании школы, отсутствием замен, тем, что педагогов английского языка не хватает, а на требования родителей принять на работу педагогов директор Дороднов нагло врет, что нет откликов на вакансию. Это в Москве, где на каждую вакансию до 20-30 соискателей из регионов на зарплату от 110 тысяч. Почему в кадровой базе Департамента вакансий от директора Дородного нет? Не потому ли, что все учебные часы распределены между друзьями-подругами Иванниковой?

Аттестационная комиссия давно дискредитировала себя и не отвечает требованиям, которые родительская общественность предъявляет к управленцам от образования. Аттестационная комиссия превратилась в место сведения счетов с неугодными управленцами, которых могут не аттестовать лишь по одному обращению родителей, и можно получить 68% голосов, если у школы таких обращений несколько десятков.

В настоящий момент Иванникова Н.М. в школе появляется чрезвычайно редко, работая в удалённом режиме работе за скромную зарплату 250+, Наталья Михайловна не посещает уроки, не ведёт работу в рамках своего основного функционала. Руководство и координация деятельности структурных подразделений школы 1288 по вопросам содержания образования не ведётся совсем. Приём родителей Иванникова не ведёт: ни в очном, ни в дистанционном формате. Вместе с тем, все это одобряется директором школы и Департаментом образования.

Что на данном этапе можем мы, как родители, как участники образовательного процесса? О всех проблемах в организации образовательного процесса в школе ставить в известность мэра города, наращивая количество обращений в аттестационной справке директора и заместителей:

https://www.mos.ru/feedback/reception/?department=11491090

Стенограмма аттестации:

Вопрос 1.  Ваша школа участвует в 4 городских проектах. В каких городских проектах Вы участвуете, и как участие в этих проектах влияет на удовлетворённость учеников старшей ступени теми образовательными услугами, которые ученики получают в вашей школе?

 Ответ на 1-й вопрос.  Наши ребята участвуют во многих городских конкурсах, проектах. Не так давно мы получили 2- е место в конкурсе, который проводила ВШЭ . Это ОБАКО. Там участвовали наши ребята, занимающиеся в классе «математическая вертикаль». Мы видим по количеству поступающих в высшие учебные заведения постоянный рост. У нас на 2019 год поступивших из классов, участвовавших в городских проектах от 67 до 84 процентов. И увеличение числа желающих поступить именно в данные классы растёт ежегодно! Мы постоянно находимся на прямой связи с учащимися и родителями, видим, что их удовлетворяет и работа проводимая школой и то направление, которое они выбираю как будущую профессию.

Вопрос 2-й.  Вы прошли курсы повышения квалификации «Разработка, реализация вариативных модулей профильного и предпрофессионального обучения учащихся 10-11 классов». После прохождения данного обучения, какие Вы поставили у себя в школе задачи и определили точки роста, и какие есть уже результаты.

Ответ на 2-й вопрос. Прохождение данных курсов помогло всей управленческой команде пересмотреть учебные планы, его совершенствование в части вариативной, в части дополнительного образования, внеурочной деятельности. Выстроить их максимально удобно не только с точки зрения логистики, но и индивидуально обучающих траекторий наших обучающихся. Они на сегодняшний момент отвечают всем запросам. Мы реализуем  также направления в гуманитарном классе как юридическое, в социально экономическом классе тоже два направления. Это позволило нам сделать для наших обучающихся больше вариативности выбора.

 Вопрос 3. Реализуется ли в вашей школе проект старшеклассников, как именно. Если нет, то планируете ли развиваться в этом направлении, и какая подготовительная работа проводится.

Ответ на 3-й вопрос.  Мы на сегодняшний день реализуем 4 городских проекта и сейчас активно расширяем возможность вступления ещё в два интересных на наш взгляд, проекта, такие, как: медиа класс, т. к. у нас уже несколько лет на  базе школы работает медиа центр. Так же для себя мы видим возможность открытия кадетского класса, т.к. большое количество наших обучающихся из военных семей. К школе старшеклассников: мы присматриваемся к данному направлению, прорабатываем его. Если увидим социальный запрос от наших родителей и учащихся, позволит материальная база ее расширить, то, конечно же, мы и для себя реализуем данное направление.

Вопрос 4.   Как организованна система роста и развития педагогов в образовательной организации. Назовите 3 главных элемента этой системы.

Ответ на 4-й вопрос. В этом году мы открыли клуб молодых классных руководителей и учителей, так же использовали опыт коллег по выявлению дефицитов чек-лист, увидели возможности наших молодых учителей, помогли им максимально быстро адаптироваться в новом коллективе. И на сегодняшний момент один из молодых педагогов принимает участие в профессиональном  конкурсе. Мы его, безусловно, поддерживаем, как и двух остальных участников и желаем им победы. Хотелось бы отметить, что вся управленческая команда в любом формате: в формате клуба, в формате прямой связи, при организации работы кафедр, всегда старается любую инициативу педагогов поддержать и оказать не только методическую помощь, но и материально стимулировать!

 Из писем родителей:

Очень интересен ответ на 2 вопрос: прохождение ей курсов помогло… пересмотреть учебные планы, его совершенствования в части вариативности!!! Это замечательным образом отразилось в жалобе на 40 листах от родителей , которые были в шоке в июне месяце, когда Иванникова каждый день исправляла планы , которые выкладывала  на сайт с ошибками, с потерями предметов. Если бы не бдительность родителей , неизвестно чем бы это кончилось. Но главное- это как преподнести лаская слух

Великолепен и ответ на вопрос номер 3. Оказывается в школе много лет работает медиацентр, на базе которого собираются открыть медиакласс! И все бы хорошо, да медиацентр уже два года как не существует. А он был , и работал, и у него даже был свой Руководитель , которого взяли именно для курирования этого центра . Но — увы,  Руководитель уволился и два года уже центра нет. Но ведь как красиво звучит: на базе медиацентра!!!!!! Прямо птица- говорун! И ведь слушают , верят. Помните песенку из «Буратино»: « ему с три короба наврешь и делай с ним что хошь «! Прямо в точку!

: Ну и шедевр изобретательности- ответ на 4 вопрос. « мы открыли КЛУБ молодых классных руководителей и учителей !» Красиво? Замечательно! Что приходит на ум при слове « клуб»? Собираются единомышленники, делятся опытом, общаются, помогают друг другу. Да много всего. ! На момент аттестации Иванниковой так называемый « клуб» собирали 1 раз  в октябре, в каникулы. Послушали  руководителей, и разошлись. Но для аттестации — звучит красиво: Клуб . И сколько хорошего об этом клубе рассказала Наталия Михайловна: и помогают методически, и поощряют материально… пой , ласточка , пой. Все проглотят, было бы желание..